Ученые: дети, рожденные во время пандемии, имеют свои особенности

Автор:

Дарья Щербакова

Автор статей

Исследование, проведенное в США, показало, что дети, родившиеся во время пандемии, имеют более низкий коэффициент интеллекта. Ученые объясняют это меньшим временем занятий с малышами, поскольку из-за карантинных ограничений родители совмещают уход за детьми с работой на дому.

У детей, родившихся во время пандемии коронавируса, значительно снижены вербальные, моторные и общие когнитивные показатели по сравнению с детьми, родившимися ранее, отмечают исследователи.

Первые несколько лет жизни ребенка имеют решающее значение для его когнитивного развития. Но с COVID-19, вызвавшим закрытие предприятий, детских садов, школ и детских площадок, жизнь младенцев значительно изменилась — родители очень напряжены, пытаясь сбалансировать работу и уход за детьми.

Из-за ограниченных занятий дома и меньшего взаимодействия с внешним миром дети эпохи пандемии, по-видимому, набрали шокирующе низкие баллы по тестам, предназначенным для оценки когнитивного развития. Об этом рассказал ведущий автор исследования Шон Деони, доцент кафедры педиатрии в Университете Брауна.

В десятилетие, предшествовавшее пандемии, средний балл IQ по стандартизированным тестам для детей в возрасте от трех месяцев до трех лет колебался около 100, но для детей, родившихся во время пандемии, это число снизилось до 78, согласно результатам исследования, который еще предстоит проанализировать.

Это ни в коем случае не низкий показатель, — сказал Деони. — Обычно вы не замечаете подобных вещей, за исключением серьезных когнитивных расстройств.

В исследовании приняли участие 672 ребенка из штата Род-Айленд. Из них 188 родились после июля 2020 года и 308 родились до января 2019 года, еще 176 родились в период с января 2019 по март 2020 года. Дети, включенные в исследование, родились доношенными и не имели отклонений в развитии.

Исследователи также обнаружили, что люди более низкого социально-экономического положения показали худшие результаты в тестах.

По словам Деони, самой большой причиной падения баллов, скорее всего, является отсутствие занятий и взаимодействия с детьми дома.

Родители напряжены и измотаны… То взаимодействие, которое обычно получал бы ребенок, существенно уменьшилось. Окажут ли эти более низкие когнитивные показатели долгосрочное влияние, неясно. В первые несколько лет жизни закладываются основы познания, во многом похожие на строительство дома – когда вы строите фундамент, легче добавлять комнаты или расцветать, —сказал Деони. — Возможностей скорректировать это становится тем меньше, чем старше становится ребенок.

Учитывая, что эти данные поступают из относительно богатой части США, где социальная поддержка и пособия по безработице на относительно хорошем уровне, есть опасения, что в более бедных частях страны и в мире может быть хуже, добавил он.

Сэр Теренс Стивенсон, профессор Наффилдского детского здравоохранения в Университетском колледже Лондона, сказал, что исследование было интересным, учитывая, что много было написано о влиянии пандемии на образование детей школьного возраста, но мало что было сказано о младенцах.

По его словам, ключевым фактором, влияющим на эти более низкие баллы у младенцев, вероятно, был стресс родителей, которые сталкивались с проблемами как в работе, так и в обеспечении полного дня внимательного ухода за детьми.

Возможно, неудивительно, что дети из семей с низким социально-экономическим статусом пострадали больше всего, поскольку это перекликается со многими другими финансовыми, трудовыми и медицинскими последствиями пандемии, — добавил он.

Все фото: Pexels