Каждый ребёнок волнуется при подготовке к школе: это этап, в котором появляются новые правила и незнакомые люди. Поэтому для детей в этот период так важна мотивация. Только она поможет при ранних подъёмах и сохранит искренний интерес к познанию. Вместе с психологом Плюс Детям Александрой Ковалевской разбираемся, как поддерживать желание учиться у дошкольников и младшеклассников.
Хвалить в процессе
Лучше не превозносить черты характера («Ты самый внимательный»), а обращать внимание на усилия, которые приложил ребёнок («Я заметила, что ты попробовал несколько раз, – и это очень здорово!»). Это поможет ему в будущем не сдаваться после первой попытки, потому что он будет знать: старания важнее результата. Но делать акцент на усилиях можно только в том случае, когда вы действительно наблюдали за процессом, иначе похвала будет неискренней.
Не стоит использовать шаблонные выражения. Привычные нам «умница» и «молодец» не мотивируют ребёнка, потому что часто становятся самоцелью. Например, после уборки дети часто приходят к родителям и просят: «Скажи, что я молодец», – ими движет не само действие, а желание услышать от родителей заветную фразу. Поэтому важно показать, что усилия и попытки ценнее формальных слов.
Получать обратную связь
Детям важно получать отклик от взрослых в бытовых вопросах и в процессе обучения. Так они учатся оценивать свои поступки, распознавать реакции, постепенно выходить из эгоцентрической позиции и ставить себя на место другого человека. Например, родители и дети могут решить один и тот же математический пример по-разному: это покажет ребёнку, что существует много подходов к одной задаче.
Важно проговаривать преимущества обучения и рассказывать, почему так здорово узнавать новое и как сами взрослые постоянно пользуются этой возможностью. Одна из важных мыслей, которую стоит донести: всё это делается не ради грамот, оценок или медалей. Мы учимся, чтобы делать мир вокруг нас таким, каким мы хотим его видеть.
Поддерживать мотивацию
Мотивация может быть внешней и внутренней. Первая зависит от каких-то условий: «Я должен хорошо написать контрольную, чтобы пойти на день рождения к другу». Внутренняя мотивация – искреннее желание: «Я люблю решать задачи и примеры, поэтому стараюсь не пропускать уроки математики». И в поддержке нуждается именно вторая.
Образовательный процесс должен привлекать. Искренняя тяга к знаниям поможет пережить любые неудачи и не прекращать учиться. Поддержка внутренней мотивации состоит в том, чтобы человек научился получать удовольствие от маленьких побед. Способов достичь этого много. Один из них – рассказывать о великих людях, у которых не всё получалось с первого раза.
Использовать маленькие поощрения
Детям до второго класса не ставят оценки. Вместо этого учителя раздают поощрительные значки: наклейки или маленькие картинки. Это помогает избежать лишнего стресса и максимально комфортно проходить адаптацию.
Такой подход часто используют в образовательных приложениях. Например, в Рисовайке в качестве дополнительной мотивации открываются новые опции: градиентные фломастеры, стикеры, волшебные краски и другие инструменты, которые вовлекают ребёнка в процесс. Приложение «Домашний логопед» мотивирует выполнять задания с помощью системы наград – за каждое пройденное упражнение даются виртуальные медали и трофеи. В «Фиксики: Учим английский» за каждое выполненное задание открываются новые игры и уровни.
Дома тоже можно ввести такую практику, главное – не превращать похвалу в самоцель. Согласно исследованиям, материальные награды снижают заинтересованность ребёнка в задачах, даже если они ему интересны. Внешняя мотивация становится сильнее внутренней, а необходимость получать поощрение – привычкой. Ещё одно негативное последствие материальных наград – нежелание креативно подходить к решению. Дети просто стараются найти самый быстрый и простой способ, вместо того чтобы фантазировать и использовать нестандартные методы.
Предложите ребёнку самостоятельно выбирать награды за свои успехи. Например, написать все его желания на стикерах и вытягивать по одному после завершения занятий. На них может быть что угодно: заказ любимой пиццы, дополнительное время просмотра любимого мультсериала или покупка новой игрушки.
Конкретизировать запрос к ребёнку
Старайтесь задавать узконаправленные вопросы. Дошкольникам и первоклассникам сложно упорядочивать информацию и давать развёрнутый ответ на закрытый вопрос вроде «Понравилось ли тебе задание?». Лучше постараться узнать у них детали, тогда включённость в диалог будет гораздо выше: «Каким цветом тебе большего всего понравилось раскрашивать?», «Почему ты выбрал именно этот способ решения задания?», «Что ты представлял, когда выполнял это задание?»
Не ругать за неудачи
Ребёнку важно видеть, что родители принимают его любым, даже когда он совершает ошибки. Подкрепление успехов – это правильная реакция на неудачи. Не стоит критиковать, если у него что-то не получается. Детям нужно понять, что быть разным – нормально. Мотивация для учёбы и искренний интерес к ней будут только в том случае, если будет не страшно пробовать и ошибаться.
Дети могут протестовать против какой-то работы – это нормально. В этот момент на ребёнка не нужно давить и насильно заставлять что-то делать, лучше постараться вместе найти в этой деятельности интерес. Например, объяснить, как чтение поможет в жизни: можно будет читать этикетки и выбирать в магазине конфеты с любимым вкусом.
Не сравнивать с собой
Не стоит говорить ребёнку, что вы бы никогда не смогли сделать что-то так, как он. В этом есть элемент соревнования, такая формулировка покажет, что успех объясняется вашим провалом. Лучше избавиться от привычных сравнений, которые мы сами часто слышали в детстве. Опыт родителей остаётся их индивидуальной историей.
А вот подавать пример – хорошая идея. Если ребёнок будет постоянно наблюдать, как родители читают книги, пробуют изучать иностранные языки, учатся рисовать или петь, ему будет интереснее пробовать что-то новое самому.
Чередовать занятия с играми
Ведущая деятельность дошкольников – игра, которая ближе к шести годам начинает постепенно сменяться на образовательный интерес. Совместите два этих паттерна и внесите сюжетно-ролевые игры в учёбу. Например, головоломки, загадки и настольные игры научат получать позитивные эмоции от интеллектуальной деятельности. Потом ребёнку захочется перенести этот настрой и мотивацию в школу и повторить позитивный опыт на уроках.
Дети очень дорожат своей принадлежностью к группе, в частности к семье. Именно поэтому родительская поддержка так для них важна. Правильная мотивация к учебной деятельности поможет ребёнку быть настойчивым и не бояться ошибок. Как и любые методы, они не универсальны для всех детей, но главное – погружаться в процесс, экспериментировать и искренне поддерживать в любом новом деле.
